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自閉症兒童藝術治療經驗分享

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鋁罐老師藝職療 https://www.facebook.com/LUKEOTAT/

#鋁罐藝療筆記



最近開始接醫院的個別藝術治療,

想分享昨天的個案小故事

昨天,個案(ASD)的家長問我藝術治療的目標是什麼?

其實媽媽很用心,也很擔心他的孩子,

但因為我是初次評估其實對孩子還不熟,

稍微思索了下後,

我反過來問:媽媽的期待是什麼呢?

媽媽說:情緒管理、口語表達能力之類的。

我:媽媽有做過其他治療嗎?

媽媽:語言治療、職能治療

我:那為什麼媽媽還會想送他來作藝術治療呢?

媽媽:因為小朋友很喜歡畫畫,常常拿著彩色筆就一直畫,給他畫板他可以拿著一直畫畫,但是都不知道在畫什麼。

我:媽媽很用心,有觀察到他喜歡畫畫的優點,但是情緒控制、口語表達這些不只語言治療、職能治療在教、連學校老師也在教,我不希望小朋友藝術治療課程也被框架在太多規範裡,又增加他的挫折感。我想我會試著讓他透過另一種方式去表達情緒、或利用藝術跟我一起互動。

後來又解釋了一些(省略),不知道媽媽明不明白。

整段課程下來,我發現個案能力比起媽媽訪談講的還要厲害很多,其實沒有「不知道在畫什麼」,他畫了非常多種他喜歡的東西,而且過程不只能夠分享、也能夠合作,只是用的"方式"比較特別罷了。

有些細節因為個案隱私不方便說,但我想統整一下藝術治療針對泛自閉症光譜症候群(ASD)一些很棒的優點,不只透過藝術、心理學,其實從腦神經的觀點也是可以解釋的,自閉症孩童社交能力及語言能力較弱,因此藝術治療能給予的特點:

📌視覺的學習優於聽覺學習

📌圖像學習優於文字學習

📌利用藝術建立與孩童的共同語言

📌減少口語的挫折感

📌藝術是超時空、超現實的,提供了很大的含容空間

📌改善社交技巧及建立自信

📌利用合適的媒材,也能提供新鮮、足夠的感官刺激

「運用藝術治療促進自閉症孩童的想像力和抽象思考,而這正是藝術治療與其他治療法不同且得天獨厚之處 。」(林婉婷,2011)

#看見孩子的能

#認同請分享

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職務類別:職能治療師   職稱:藝術治療/職能治療師   相關職缺:其它醫療保健相關  職能治療師
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最近開始接醫院的個別藝術治療,

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昨天,個案(ASD)的家長問我藝術治療的目標是什麼?

其實媽媽很用心,也很擔心他的孩子,

但因為我是初次評估其實對孩子還不熟,

稍微思索了下後,

我反過來問:媽媽的期待是什麼呢?

媽媽說:情緒管理、口語表達能力之類的。

我:媽媽有做過其他治療嗎?

媽媽:語言治療、職能治療

我:那為什麼媽媽還會想送他來作藝術治療呢?

媽媽:因為小朋友很喜歡畫畫,常常拿著彩色筆就一直畫,給他畫板他可以拿著一直畫畫,但是都不知道在畫什麼。

我:媽媽很用心,有觀察到他喜歡畫畫的優點,但是情緒控制、口語表達這些不只語言治療、職能治療在教、連學校老師也在教,我不希望小朋友藝術治療課程也被框架在太多規範裡,又增加他的挫折感。我想我會試著讓他透過另一種方式去表達情緒、或利用藝術跟我一起互動。

後來又解釋了一些(省略),不知道媽媽明不明白。

整段課程下來,我發現個案能力比起媽媽訪談講的還要厲害很多,其實沒有「不知道在畫什麼」,他畫了非常多種他喜歡的東西,而且過程不只能夠分享、也能夠合作,只是用的"方式"比較特別罷了。

有些細節因為個案隱私不方便說,但我想統整一下藝術治療針對泛自閉症光譜症候群(ASD)一些很棒的優點,不只透過藝術、心理學,其實從腦神經的觀點也是可以解釋的,自閉症孩童社交能力及語言能力較弱,因此藝術治療能給予的特點:

📌視覺的學習優於聽覺學習

📌圖像學習優於文字學習

📌利用藝術建立與孩童的共同語言

📌減少口語的挫折感

📌藝術是超時空、超現實的,提供了很大的含容空間

📌改善社交技巧及建立自信

📌利用合適的媒材,也能提供新鮮、足夠的感官刺激

「運用藝術治療促進自閉症孩童的想像力和抽象思考,而這正是藝術治療與其他治療法不同且得天獨厚之處 。」(林婉婷,2011)

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